农业农村

在阅读中发现教育之美

花园里到处都是花,书籍也随之生长。

4月29日上午,市实验幼儿园举行了一次专题阅读分享会,期间8名教师代表各自的阅读小组,与镜湖区近100名中小学教师分享了他们的“阅读经典”和“教育经典”。

当图书作者的思想与教育实践发生冲突时,产生的火花使教育理念更加深刻、实用和创新,所有参与共享的教育者都感到受益匪浅。

镜湖区教师阅读分享会将以“保持书的魅力,和你我一起享受”为主题。它将由镜湖区教研室主办,实验幼儿园主办。

据报道,这也是实验幼儿园举办的第七次阅读活动。

今年的阅读分享活动主要侧重于提高教师的职业道德。社会主义核心价值观引导教师阅读,传达阅读精神,提高阅读兴趣,培养阅读习惯,提高阅读能力。目的是让教师通过阅读获得更多的职业幸福感和成就感,在教育工作中树立正确的教育观和学生观,勇于承担教学工作的责任,欣赏和倡导优秀的师德,努力追求先进的师德。

在活动中,实验幼儿园的老师被分成八组。首先,他们以《做一个快乐的老师》、《爬到豆茎上看你自己》、《教师20条纪律》、《斯宾塞的快乐教育》、《与学前教师的对话——走向专业成长》、《为儿童呈现快乐》、《为儿童呈现快乐》、《创新教育》、《幼儿园教师管理班级的方式》和《藤幼儿园的秘密》为推荐形式,然后派出一名小组代表与舞台上的每个人分享阅读感受。

那天早上,来自实验幼儿园的八位老师一个接一个地走上舞台,结合自己的教育实践和工作实践,展示他们通过PPT学到的东西。

在阅读中取得进步,在分享中成长。

在阅读分享会上,八位老师从心灵教育的角度重新诠释了他们对书籍的理解,拓展了更多的育儿和教育理念的话题,形象生动,发人深省。

在发言的老师中,谢毅通过《藤幼儿园的秘密》读了《让孩子自然进入大自然》。读完《做一个快乐的老师》后,吉莎分享了做一个快乐老师的三个秘密——享受工作、爱孩子和享受生活。浦辉将《创新教育》一书与教育实践相结合,阐述了陶行知的教育哲学。陈晨通过《与幼儿教师的对话——专业成长之路》,传达出“成为专业幼儿教师,其成长之路曲折而艰难,也值得我们思考和努力”。毕夏通过对“幼儿园教师班级管理方式”的个案研究,分享了她在幼儿园班级管理方面的经验。陈宇萍在阅读《爬豆茎看自己》时也看到了教育的本质:教育不是偶然灵感产生的纸张,而是通过坚持、生活和日复一日的思考,将思考融入自己的内在品质;董赵迪通过“做一个快乐的幼儿园老师”瞥见了见面的真正意义——沉思生活、学习和工作,以及作为老师学习的重要性。朱晓鹰将斯宾塞的快乐教育与教育实践相结合,探索自助教育和儿童快乐教育的意义。

虽然实验幼儿园的阅读活动已经连续举行了七届,但今年仍然有许多新的想法。

市教育学院研究员、安瑜师范大学教育学院硕士导师孔立新评论说,与前六期相比,当天的阅读分享呈现出两大特点:一是从泛读转向深度阅读,之前的小说传记阅读被锁定在教育专著中;第二是从分散阅读到讨论阅读的形式转变,这种转变将书籍共享转变为智慧共享。

静湖区教育局副局长曹静在听完阅读分享会后表示,阅读是教师的最佳实践。书籍是一扇门,智慧就在门内。

他主张教师应该少读零碎的东西,让鲜花和书籍的芬芳在阅读和分享中散发出来。

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